U盘丢失，试题告急

尽管是夜里十点，校长室却依然灯火通明。校长和几位副校长听完教导主任兰老师的汇报后知道了一个事实：存有高二年级期中考试全部试题的U盘丢失了。

兰老师说，U盘落在学生手里的可能性很大。他把U盘里的试题复制到工厂后，随手把U盘放进口袋。接下来的几天，因为忙着整理材料迎接一个检查，他没有出校门，要么在教学区，要么在教工宿舍里。因此，U盘肯定丢失在校内。捡到的人不是教师就是学生。

目前校长们要解决的首要问题是：明天的考试是否正常进行？试卷已从工厂印好，重新印制只能将考试日期推迟，而这将严重扰乱学校的教学计划。

校长想了想，作出了布置：“明天7点30分召开全体教师会，看是否有老师得到U盘。如果不是，考试也正常进行。我估计，即使学生发现了试题，也不会大规模地传播，所以影响不大。考试结束后我们展开调查，争取把U盘找出来。”

NO.1千年老二 中级选手

每次考试，韩学最大的愿望，就是拉近与温国伟的差距。从高一开始，温国伟次次考试都是NO.1，而韩学，则总是第二，而且差了将近40分。在一般人眼里，出生教师世家的温国伟是无法超越的传奇。

“呵呵，我们的韩大才子，又在用功了啊。”说话的是前座王泊。王泊是成绩榜上的中级选手，次次考试上下浮动的名次变化小于10。他重重地拍了韩学一下：“这次可一定要超过那神气活现的NO.1啊。”

“你说超就超啊，我可没有那个能耐。”思绪被打断的韩学没有好声气。“看来第一名真是天生的。既生瑜，何生亮啊。”王泊打趣他，“不过事在人为，超过他也不是绝对不可能的事情。说不定我王泊就可以，你信不信？”

“我信——除非我这里有问题。”韩学指了指自己的脑袋。

“我信！”温国伟不知道什么时候出现在他们身后，“我又不是神，即使神仙也有走神的时候。再说，第一名有什么好，我们已经成考试的奴隶了，如果再成为名次的奴隶，那不雪上加霜？”

“真是越有钱便越哭穷。第一名当然说第一名没什么了不起。”王泊摇头晃脑，油腔滑调。可温国伟不在乎，他点了点韩学，有点神秘地说，“你，将会取我而代之。你，王泊，也有可能，虽然机会小了点。”

“谁知道呢？考后见。”王泊挥了挥手。

千年老二的翻身成疑点

并没有教师拾到那个U盘，现在只能等考试的分析报告出来，看有没有特殊情况，再作处理了。

第三天，考试结束。第五天，分析报告出炉。并没有雷同卷，从数据上看，与上次考试相比，也没有特别大的变化。

几位校领导终于松了口气，而兰老师心里那块石头也落了地：U盘的丢失没有造成试题的严重泄露。

心情轻松很多的校长翻了翻成绩汇总表：“咦，高二的第一名竟然换了人。”

“是吗？”兰老师接过成绩册，“千年老二韩学第一啊。还高出了40分，这是不是有点不对劲？”

几个人心里同时想到了丢失的U盘，会不会是韩学在作弊？

高二（1）班的班主任段老师心情有点沉重。他很了解韩学，知道这个同学很要强，学习很用功，一直都想超越温国伟证明自己。如果他真的做了弊，那可太可惜了。

“咚咚咚”，韩学到办公室来了。

“进来吧。”段老师招手示意。

韩学想的，也是这次考试的问题。他没想到一下能领先这么多，搞不清楚是自己确实进步了，还是温国伟发挥失常。便想问问段老师，究竟是怎么一回事。

“这次考试，你进步很大，不仅考第一，还把第二名的温国伟远远甩在后面。有没有想过自己是在哪些地方胜过人家呢？”段老师一边不经意地问，一边留心观察。

“在一些学科是有一点小小的提高，但总体上升并不高。我觉得应该是温国伟没有考好吧。”韩学说出了自己的想法。

“是吗？”段老师不动声色，“那还要继续努力。”

“不过我发现温国伟好像考前就有考砸的心理准备。以前考试说话口气向来当仁不让。这次考试前他很笃定我能超过他。”韩学临走时补充了一句。

NO.1的烦恼与考试有关

温国伟一边慢吞吞往办公室走，一边想着和段老师见面时的说辞。坦率地说，考试成绩确实很离谱，竟然退步了将近80分。无论什么理由，都不是很好的解释。除非说真话。可是，真要是说真话，自己的想法不就落空了吗？

段老师劈头盖脸的第一句话果然是成绩：“说说吧，怎么考出这样的成绩？”

温国伟神情稳稳地说：“可能没有复习好吧。各个科目都有所退步。”

“是吗？那你每一次阶段性的考试都抽时间复习吗？”段老师很不满意，“听说你在考前就已经预测到了自己将要退步，难道真有未卜先知的本领？”

温国伟不说话，低垂着头。

“把你各个科目的试卷都拿来我看看。”段老师想，通过试卷，说不定能看出什么秘密。他有一种感觉，也许是温国伟捡到U盘，把握了试题，因而不愿意考好。这样的话倒好，说明主观上他没有想要作弊。

试卷果然有问题。

“为什么每一科目都有一道分数比较大的题目没有答？”段老师越发觉得自己的猜测是有道理的，“你必须说真话，是不是事先你就已经知道考题？”

“不是的。我怎么能知道考题呢？”温国伟双手乱摇，“以前都是我考第一名，这种领跑的滋味其实不太好受。我只想在平时的考试中留一点力气，跟在别人后面，保持追赶别人的位置就好了。”

我就是想考好一点

一直被大家忽视的第三名，引起了大家的注意。

段老师吃惊地发现，向来成绩中游，学习上有一阵没一阵的王泊，竟然考了第三，离第二名的温国伟只有一分之遥！

毫无疑问，这里面一定有问题。

在段老师面前，王泊沉默了很久，终于坦白了是自己拣到U盘，看到里面的全部试题。

“你还告诉了谁？”这是段老师最关注的。

“谁都没讲。”王泊低着头。

“难道你不知道这是作弊吗？是要被处分的。”段老师很痛心，“而且，这样得来的成绩，有用吗？”

“我当时就是想考好一点。其实不只我，就算其他同学拣到，说不定也会跟我一样的。考好是我们许多学生最大的梦想。”

U盘事件的背后

校长室召开的“U盘事件”总结会，重点显然不是如何处理王泊。

“年级的第一名因为压力大，心里疲惫而保留实力，故意考砸；年级第二把第一名当作人生最大的目标，但得到了却更加失落；普通的学生如王泊为了考好，不惜作弊。，我们是不是要反思一下考试和评价思路？”校长说话的语气凝重。

“可是，我们也不能不使用考试手段来检验激励学生啊。”分管教学的副校长无奈地说。

这确实是个问题。兄弟学校已有的经验和做法是：取消排名，考生的成绩只告知学生本人。但这样的方法似乎并不能从根本上解决考试给学生带来的焦虑和压力。

“我看，在取消公开排名的基础上，加强心理疏导。”兰老师提出建议。

“还有，可以多征求学生的意见。比如这次事件中的韩学、温国伟、王泊等，他们一定有自己的思考和愿望的。”有人补充说。

“目前也只能如此了。我们还要加强这方面的研究，教研室看能不能成立一个相应的课题组。”校长最后拍板。

看来，在这个U盘事件之后，有些事情就要改变了。